Entre Ríos aportó su perspectiva en la evaluación de diseños curriculares docentes
El encuentro reunió a representantes de distintas jurisdicciones, por la provincia participó el vocal del CGE y referente provincial, Damián Schmidt, donde avanzaron en el análisis y la evaluación de los Diseños Curriculares Jurisdiccionales (DCJ) de la Formación Docente.
Las actividades contaron con la participación del director del Instituto Nacional de Formación Docente (Infod), Gustavo Sánchez, y del coordinador de la Cofev, Alejandro Bordenave. En este marco, se dio la bienvenida a los nuevos referentes de Entre Ríos y Formosa, quienes se incorporaron por primera vez a este espacio federal de trabajo.
Durante las jornadas se abordó el fortalecimiento de la Comisión y la construcción de criterios comunes para evaluar los diseños curriculares, en articulación con los marcos normativos federales y las particularidades territoriales de cada provincia. Asimismo, se destacó la importancia del intercambio entre jurisdicciones para profundizar el análisis y consolidar acuerdos que contribuyan a mejorar los procesos de evaluación.
Otro de los ejes fue el análisis de los lineamientos establecidos por las resoluciones del Consejo Federal de Educación Nº 476/24 y 479/26, vinculados con los componentes de los diseños curriculares y los procesos de validez nacional de los títulos. Desde el Instituto de Formación Docente (Infod), organismo que tiene como director ejecutivo a Martín Mûller, se destacó el aporte de la Cofev en la revisión de las propuestas y la necesidad de avanzar en criterios compartidos que permitan sostener líneas de análisis comunes.
También se trabajó en la elaboración de informes técnicos y dictámenes, con el objetivo de que las devoluciones sean claras, precisas y fundamentadas. En este sentido, se planteó la importancia de fortalecer la articulación entre la Cofev y el Área Curricular del Infod, mediante instancias de consulta y diálogo que acompañen el desarrollo de los procesos de evaluación.
En relación con la perspectiva federal, se remarcó la necesidad de contemplar los contextos y las particularidades de cada jurisdicción en el análisis de las propuestas curriculares. Además, se acordó avanzar en un documento de trabajo que organice los criterios de evaluación y diferencie aquellos destinados al funcionamiento interno de la Comisión de los que podrán compartirse con las provincias.